Descripción general

Objetivo General

 

Acceder al conocimiento de las virtudes de la familia y adquirir las destrezas específicas y habilidades transversales para mejorar la vida virtuosa en común, en el hogar, en el colegio, en el trabajo y en los diferentes ambientes sociales.

 

Objetivo Específico

 

Mejorar la comprensión de las dimensiones éticas y estéticas y de las estructuras formales, que siendo conformes con el derecho natural sustentan la institución de la familia, para desempeñarse como promotor de la cultura familiar en su propio ambiente y en los entornos de educación, formación en el ambiente o en trabajos de asistencia social y comunitaria.

 

Dirigido a:

 

Perfil laboral y competencias

Perfil laboral

 

Apoya la enseñanza de las virtudes en cualquier entorno, siguiendo los preceptos de la pedagogía de la edad. Ayuda a eliminar la violencia intrafamiliar y asesora en la prevención de las adicciones en preadolescentes y jóvenes estudiantes, contribuye a sanar el atasco en el progreso familiar.

 

Principales competencias del egresado

 

- Apoya en los horarios extra escolares, ayuda con las tareas y la administración del tiempo libre.

- Orienta a los jóvenes y niños en la promoción a la lectura.

- Está en capacidad de realizar jornadas de reflexión familiar.

- Puede brindar ayuda y colaboración permanente en programas de integración familiar.

Contenidos

Contenido

 

Módulo 1 - Educación Básica

 

Lección 1- El valor de la palabra

1.1 El Depósito de la Fe

1.2 Fuentes bíblicas sobre el valor de la palabra

1.3 La virtud de la religión

 

Lección 2 – El Nombre de Dios es Santo

2.1 El santo temor de Dios

2.2 El juramento

2.3 Faltas más comunes al valor de la palabra

 

Lección 3 - Educar para la vida

3.1 Educación familiar

3.2 Educación escolar

3.3 Educación en el ambiente

 

Lección 4 – Concepto de persona

4.1 Significado de persona

4.2 La fe en un Dios personal

4.3 El conocimiento de sí mismo

 

Módulo 2 – Las virtudes opuestas armónicas

 

Lección 5 - Combatividad y Misericordia

5.1 Prudencia y combatividad

5.2 Justicia y misericordia

 

Lección 6 – Humildad y Magnificencia

6.1 Fortaleza y humildad

6.2 Templanza y magnificencia

 

Lección 7 - Dios gobierna la sociedad a través de la familia

7.1 ¿Qué es la familia?

7.2 Visión moderna de la institución familiar

7.3 La continuidad de la nación

 

Lección 8 – Discernimiento de la voluntad de Dios

8.1 Dios suscita personas que orientan el rumbo de la sociedad

8.2 Discernimiento de lo universal

8.3 En una sociedad virtuosa la familia naturalmente se recompone

 

Módulo 3 - Introducción a la educación de la voluntad

 

Lección 9 - Psicología esencial

9.1 Conceptos básicos de psicología

9.2 Las inteligencias múltiples de Gardner

9.3 La templanza vista desde la psicología

 

Lección 10- La ira, la furia y la empatía

10.1 Psicología de la ira

10.2 Psicología de la furia

10.3 Psicología de la empatía

 

Lección 11- Psicología familiar

11.1 Principios básicos de psicología familiar

11.2 Los enemigos íntimos

11.3 Mente, salud sexual y medicina

 

Lección 12- Educación de los sentimientos

12.1 Educación familiar de los sentimientos

12.2 ABC de la salud mental

12.3 La era de la melancolía

 

Electiva

 

Requiere que sea inscrita por el estudiante y es aprobada or el Consejo Académico. Existen tres opciones:  

 

a) Salida Pedagógica

 

b) Voluntariado Social

 

Se realiza en el contexto familiar, estudiantil o laboral. Se hace por medio de carta dirigida al Profesor Regente de Cátedra y debe ser aprobada por el Consejo Académico.  

 

c)  Lectura Guiada

 

Es escogida por el Consejo Académico, antes de iniciar el tercer módulo del curso

Metodología, duración, horario y constancias

Metodología virtual

 

Fundamentada en la Pedagogía Admirativa, que fuera explicitada por el profesor brasileño Plinio Correa de Oliveira (1908-1995).

 

Duración

 

48 horas teórico prácticas a través de la Plataforma Zafiro, equivalentes a un crédito académico.

 

Horario Flexible

 

El curso se realiza por lecciones semanales y el horario se acuerda con cada estudiante. La tutoría se realiza por medio de Chat general, flexible en cualquier día de la semana en los siguientes horarios:

             

                                                              10:00 a 12:00 a.m.

                                                                7:00 a   9:00 p.m.

 

Constancias

 

Certificado propio RCMA como Promotor de Cultura Familiar. Constancia de asistencia a programa de educación informal de conformidad el Decreto 1075 de 2015, Articulo 2.6.6.8   

Materiales del Estudiante

Material didáctico

 

1) Libro del Estudiante: 240 páginas con contenidos soportados en sentencias del reconocido pensador y profesor católico Plinio Correa de Oliveira (+1995), formulaciones de autores clásicos, Padres de la Iglesia y doctores del Depósito de la Fe, confrontados y referenciados bibliográficamente en los más destacados psicólogos y pedagogos actuales. (El libro completo se entrega en la primera lección y es exclusivo para cada alumno, por consiguiente no está permitida su reproducción).

 

2) Guía de estudio en Power Ponit por cada lección, que se realiza por entregas semanales y le permite al estudiante una mayor comprensión y poder practicar replicando el conocimiento.

 

3) Lectura obligatoria (una por cada lección para contribuir a la formación como consejero familiar)

 

4) Lectura o video complementario, que se provee según las necesidades del grupo, para mejorar la formación deontológica, la probidad académica y el protocolo profesional. 

 

5) Formato de Preguntas de Autoevaluación, en el cual el estudiante formula sus preguntas y el mismo se responde. Las preguntas y respuestas de autoevaluación son la base principal para que el profesor califique la lección.

Claustro Docente y Conducto Regular

Organización del Claustro Docente y Conducto Regular

 

Consejo Académico

 

Está integrado por el Rector, el Vicerrector de un Centro Regional de Educación B-Learnig (CREBL) y los Maestos Preceptores.

 

Maestro Preceptor

 

Es el autor creador de un curso o quien coordina su impartición. Solo él puede autorizar el traslado de un alumno a otro grupo. Todo Maestro Preceptor pertenece al claustro docente con dedicación exclusiva a la Escuela.

 

Profesor Regente

 

Es el Regente de Cátedra (o Decano) y es quien dirige un Centro Local de Educación B-Learnig (CLEBL). Tiene todos los derechos y permisos dentro del curso, excepto eliminar o trasladar alumnos a otro grupo. Cuando por cualquier circunstancia el profesor titular se incapacita, él es quien dicta la clase. El Regente además de su actividad academica directa, es el coordinador de una unidad operativa de la Fundación Social Galeona de Cádiz.

 

Profesor Titular o Tutor (Superior de Alumnos en la Plataforma Záfiro)

 

Es escogido por el Consejo Académico de una terna que presenta el Profesor Regente. En la plataforma Zafiro se le llama: Tutor.

 

Para llegar a ser Profesor Titular o Tutor, es necesario haber sido profesor asistente durante tres años.

 

Monitor de Grupo

 

Son estudiantes que están en fase de práctica para llegar a ser reconocidos y nombrados formalmente como Profesores Asistentes. Para ser Monitor de Grupo el reconocimiento debe ser solicitado por el Profesor Regente al Consejo Académico y una vez aprobado, el nombramiento es ratificado por el Rector de la Escuela de Nazaret.

Evaluación por competencias

Autoevaluación enfocada a la acción

 

Es una metodología escolástica, que hoy en día se llama pedagogía inversa, debido a que no es el profesor quien pregunta, sino que es el estudiante quien hace las preguntas y el profesor realiza la moderación social y todo el grupo adopta una respuesta fundamentada y normalizada que es sentencia de común aceptación.

 

Escala de Autoevaluación

 

A = Competente

B = Autónomol

C = Suficiente

D = Refuerzo

 

Antes de comenzar la siguiente lección, cada alumno deberá haber enviado sus preguntas al profesor tutor. Pero es criterio del profesor titular responder o no las autoevaluaciones antes de comenzar la siguiente lección.

Actividades

Actividades especiales

 

Trabajo autónomo:

 

Se refiere a algún tema de investigación que le haya asignado el Profesor Titular de Cátedra. Generalmente se trata de análisis de noticias frescas de prensa relacionadas con asuntos de política pública o temas culturales.

 

Exposición:

 

Se realiza en PowerPoint y le puede ser asignada por su Profesor Titular para compartirla con todo el grupo. Siempre se califica.

 

Seminario Taller:

 

Ocurre al final del curso y siempre tendrá carácter optativo. Tiene un peso en la evaluación final global de 20%. Durante este evento se realiza la evaluación de la conformidad que le permite obtener la constancia de Créditos Académicos y el Certificado de Nivel, los cuales son prerrequisito para poder matricularse en el nivel curso..

 

Foro (Aprendizaje colaborativo presencial o virtual):

 

Es un trabajo en equipo que se realiza a finalizar un módulo y cuya finalidad es que en conjunto, docentes y estudiantes, adopten una respuesta normalizada, o un criterio unificado de respuesta de común aceptación.

 

Entre los alumnos de cada grupo se escogerá por sorteo un expositor que en nombre de sus compañeros presentará las conclusiones a las que se llegaron, siguiendo el lineamiento de la Guía de Escritura Académica que se entrega en la Lección 1

Evaluación final global

Evaluación Final Global

 

Composición de la nota:

 

Libro del Estudiante y Lecturas obligatorias 20%,

Preguntas de Autoevaluación 20%,

Foro 10%,

Trabajo autónomo (generalmente escribir un articulo) 20%,

Exposición en Power Point 10%,

Electiva: 20%.